學(xué)日語(yǔ)應(yīng)該報(bào)班嗎？如果是為了考日語(yǔ)證書(shū)，或者想做翻譯，那么還是建議報(bào)班比較好，因?yàn)榭梢怨?jié)省時(shí)間，用較少的時(shí)間獲得更有用的證書(shū)。但并不意味著不去報(bào)班，就無(wú)法考到證書(shū)。只是不報(bào)班的話，拿證時(shí)間可能比報(bào)班的要慢、要難一些。杭州下城日語(yǔ)培訓(xùn)班哪家口碑好?

新通教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布在中國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和英國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家，并與亞洲知名的人力資源企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)盟，從而為中國(guó)學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)包括語(yǔ)言培訓(xùn)，國(guó)際合作課程、求學(xué)咨詢和職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)申請(qǐng)、簽證申請(qǐng)、海外延續(xù)服務(wù)、海歸求職指導(dǎo)等國(guó)際服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

新通教育日語(yǔ)培訓(xùn)班型介紹

小語(yǔ)種特色課程

新通教育小語(yǔ)種課程采用主教老師+助教老師+教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的教學(xué)模式。主教教師負(fù)責(zé)項(xiàng)目班學(xué)生課程教學(xué)，定期單元測(cè)試、階段性測(cè)驗(yàn)，日常學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)督和班級(jí)學(xué)生管理。與其他老師一起，核心地保障教學(xué)通過(guò)率。

日語(yǔ)等級(jí)考試課程

該課程適合備考日語(yǔ)能力等級(jí)考的學(xué)員，課程分為了0-N5，N5-N4，N4-N3，N3-N2，N2-N1等多種班型，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)靈活的選擇，新通有專業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)員的日語(yǔ)發(fā)音，課堂上不僅進(jìn)行日語(yǔ)培訓(xùn)，還有日本文化講解，讓課程更豐富。

日語(yǔ)精品課程

適合想要提升日語(yǔ)水平的學(xué)員學(xué)習(xí)，采用正規(guī)的日語(yǔ)教材，通過(guò)前期和學(xué)員溝通，一對(duì)一定制教學(xué)方案，為學(xué)員帶來(lái)精彩的課程培訓(xùn)，課程包括日語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及日本風(fēng)俗文化的講解，授課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，日語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫全面教學(xué)。

日語(yǔ)興趣基礎(chǔ)課程

課程適合對(duì)日語(yǔ)感興趣的基礎(chǔ)薄弱學(xué)員或基礎(chǔ)一般的學(xué)員，分周末班、全日制班以及晚班多種班型，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)合理選擇。新通教育聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富中外教授課，從基礎(chǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)開(kāi)始學(xué)習(xí)，手把手幫助學(xué)員掌握日本語(yǔ)發(fā)音，詞匯，語(yǔ)法等系列基本知識(shí)。

報(bào)名方式：從2003年起采用網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間一般是8月中旬開(kāi)始。也可提前咨詢考點(diǎn)，落實(shí)具體的網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間。1、報(bào)名、領(lǐng)取準(zhǔn)考證、考試時(shí)的證件限于正式身份證、護(hù)照、軍官證。(證件號(hào)碼將打印在考生的準(zhǔn)考證上，如考生所持證件與準(zhǔn)考證上的號(hào)碼不符，將不能索取準(zhǔn)考證，不能參加考試)。2、未到法定領(lǐng)取身份證年齡的考生也須在報(bào)名時(shí)填寫身份證號(hào)碼(戶口本里有號(hào)碼)，并在領(lǐng)取準(zhǔn)考證和考試時(shí)攜帶身份證件。

網(wǎng)上報(bào)名步驟：

1、登錄日本語(yǔ)能力測(cè)試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)(教育部考試中心);

2、閱讀報(bào)名須知了解報(bào)名流程;

3、查看考點(diǎn)情況和各個(gè)級(jí)別容量并選擇考點(diǎn);

4、在線報(bào)名 a.選擇報(bào)考級(jí)別和考點(diǎn);b.填寫報(bào)名表; c.交納考費(fèi)。

如何培養(yǎng)日語(yǔ)語(yǔ)感

一、培養(yǎng)日式思維

中國(guó)人和日本人的思維是很不一樣的，其實(shí)細(xì)心的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)意思，中文和日語(yǔ)會(huì)有不同的表達(dá)方式。假設(shè)有人要請(qǐng)你吃飯，而你不太方便，用中文的話可能會(huì)直接拒方但是日本人習(xí)慣先表示自己的感謝，然后再委婉地拒絕。日語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)使用“ちょっと…”這個(gè)詞，常用的句式為“ちょっと用事があるので”“殘念ですが、風(fēng)邪きみなので”等，在日語(yǔ)中不太會(huì)使用“やりません?いりません”等直接的方式。這就是對(duì)比出來(lái)的不同思維，采取這種方式記憶會(huì)更加深刻。

二、把日語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，大聲朗讀

語(yǔ)言的有聲學(xué)習(xí)要比沉默地死記硬背有效地多，大聲朗讀的同時(shí)也要注意這幾點(diǎn)：

1、聲音要清晰，增加合適的語(yǔ)速

聲音大而清晰的話會(huì)有助于注意力的集中，也能培養(yǎng)大腦進(jìn)行信息處理的能力。如果是應(yīng)對(duì)日語(yǔ)考試，有一個(gè)很好的方法就是場(chǎng)景模擬，即對(duì)不同的場(chǎng)景進(jìn)行系統(tǒng)的朗讀訓(xùn)練。數(shù)十個(gè)場(chǎng)景訓(xùn)練下來(lái)，基本已經(jīng)囊括生活中的各個(gè)方面，培養(yǎng)語(yǔ)感的同事也能為聽(tīng)力打下良好基礎(chǔ)。

2、增加發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)，如果發(fā)音不準(zhǔn)確還可能對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感起到消極的作用，長(zhǎng)期的錯(cuò)誤讀音也會(huì)給單詞的記憶和聽(tīng)力的練習(xí)帶來(lái)誤導(dǎo)。所以在大聲朗讀的同時(shí)，一定要糾正自己的讀音，這個(gè)可以通過(guò)跟讀來(lái)解決，就是跟著范文不斷反復(fù)地練習(xí)。