CPA為注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書，就業(yè)適用方向從事審計(jì)和會(huì)計(jì)咨詢、會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。各個(gè)國家具有自己的 CPA 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和考試體系，CPA 資質(zhì)只在該國家具有證明效力;但也因此，國內(nèi)CPA考試為中文試卷。那么，廈門注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)課程哪家專業(yè)?小編推薦高頓教育。

高頓的優(yōu)勢(shì)：

教學(xué)體系：

高頓不斷引進(jìn)國際前沿的教學(xué)理論，開創(chuàng)中國財(cái)經(jīng)培訓(xùn)領(lǐng)域的新局面。研究員通過開創(chuàng)EDOTA教學(xué)研發(fā)方法，以高頓TB學(xué)習(xí)引擎，將課程內(nèi)容與考點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，并編制成一定的任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)員在完成任務(wù)的過程中牢牢掌握知識(shí)點(diǎn)，并鞏固考點(diǎn)，熟悉考試題型。

良好的教學(xué)研發(fā)：

“幫助學(xué)員很快獲取職業(yè)認(rèn)證”是高頓品牌的核心價(jià)值，也是高頓研究院所有研究員進(jìn)行前沿教學(xué)理論研究和課程開發(fā)的動(dòng)力。研究員與國際前沿的教學(xué)理論接軌，遵循教育技術(shù)理論，以教學(xué)數(shù)據(jù)和考試數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)員反饋和實(shí)際需求，通過“設(shè)計(jì)—優(yōu)化—測(cè)試—使用—測(cè)評(píng)”的系統(tǒng)化方法，進(jìn)行合理的教學(xué)和教學(xué)工具研發(fā)，增加為學(xué)員提供業(yè)內(nèi)超高品質(zhì)的教學(xué)。

參加注會(huì)培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)有哪些？

1、知識(shí)梳理效率高：

對(duì)個(gè)人而言，知識(shí)梳理能力是有限的，一段正常的學(xué)習(xí)備考階段中，考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理首先需要對(duì)書本進(jìn)行閱讀，然后進(jìn)行框架分析，較后知識(shí)點(diǎn)重要程度的篩選分類，等這些過程全部結(jié)束之后，為知識(shí)點(diǎn)的記憶背誦所騰出的時(shí)間就存在不足。也就是說，若是個(gè)人進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，往往會(huì)產(chǎn)生較多時(shí)間上的浪費(fèi)。然而，利用培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師會(huì)直接在考試教材中為考生劃出關(guān)鍵考點(diǎn)，將知識(shí)的重要程度講解的基礎(chǔ)之上，形成記憶冊(cè)子、筆記本等，無需考生自行摸索。

2、教師引導(dǎo)：

考試是孤獨(dú)的沒有錯(cuò)，但是過于沉浸在個(gè)人的精神世界中，不與外部溝通，這對(duì)考試是沒有裨益的，考生也無法較好地理解考試內(nèi)容，對(duì)待知識(shí)點(diǎn)的消化能力存在欠缺;然而，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中有專業(yè)指導(dǎo)老師，會(huì)根據(jù)你自己的欠缺進(jìn)行補(bǔ)足，這有利于考試能力在短時(shí)間內(nèi)獲得提升，更有利于對(duì)教材內(nèi)容的理解，同時(shí)避免個(gè)人在備考道路上孤芳自賞或者是自怨自艾。

3、學(xué)伴合作交流：

參與注會(huì)考試的人員越來越多，彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流更是有利于各位的學(xué)習(xí)能力提升，有利于發(fā)現(xiàn)雙方的漏洞，進(jìn)行雙倍的知識(shí)點(diǎn)鞏固加強(qiáng)。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，與外人的溝通交流，不僅能夠獲得志同道合的學(xué)伴，還可以厘清自己的焦慮心態(tài)，保持積極向上的應(yīng)考態(tài)度。