達(dá)內(nèi)教育采用因材施教，分級(jí)輔導(dǎo)的教學(xué)模式，無(wú)論是基礎(chǔ)差學(xué)Java還是進(jìn)行Java輔導(dǎo)都可以學(xué)以致用，能學(xué)到真才實(shí)學(xué);達(dá)內(nèi)Java培訓(xùn)課程分為：Java 開(kāi)發(fā)工程師就業(yè)班、Java 互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)輔導(dǎo)班、Java大數(shù)據(jù)才高班，學(xué)員完全可以根據(jù)自己目前狀況選擇適合自己的班型。

Java 開(kāi)發(fā)工程師就業(yè)班課程大綱：一階段：Java 語(yǔ)言核心;第二階段：HTML5Web 前端核心;第三階段：Java EE Web 開(kāi)發(fā)及 MVC 模式;第四階段：Java EE框架技術(shù);第五階段：就業(yè)(全棧進(jìn)階，選修)

Java 互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)輔導(dǎo)班課程大綱：一階段：Java 語(yǔ)言核心;第二階段：Web 前端及服務(wù)端技術(shù);第三階段：框架階段;第四階段：百萬(wàn)級(jí)并發(fā)進(jìn)階 ;第五階段：億級(jí)并發(fā)進(jìn)階;第六階段：就業(yè)進(jìn)階 ( 選修 )

Java 大數(shù)據(jù)才高班課程大綱：一階段：Java 核心 Web 前端;第二階段：服務(wù)器架構(gòu)增強(qiáng);第三階段：Java 框架互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu);第四階段：linux-Shell 編程分布式高并發(fā)計(jì)算 ;第五階段：Hadoop離線分析 Storm 實(shí)時(shí)分析;第六階段：Spark 內(nèi)存計(jì)算數(shù)據(jù)可視化

以上內(nèi)容是關(guān)于達(dá)內(nèi)因材施教，分級(jí)輔導(dǎo)的課程大綱簡(jiǎn)單介紹，達(dá)內(nèi) Java 課程根據(jù)學(xué)員學(xué)歷和學(xué)習(xí)能力實(shí)施分班教學(xué)，進(jìn)入就業(yè)班一個(gè)月后再根據(jù)學(xué)員考試成績(jī)，選撥學(xué)員進(jìn)入輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，就業(yè)班側(cè)重于“Java 企業(yè)級(jí)應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)班側(cè)重于“Java 互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)開(kāi)發(fā)”的學(xué)習(xí)。

為了解決不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度差異、不同水平差異導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，達(dá)內(nèi)根據(jù)學(xué)習(xí)不同課程學(xué)員的特點(diǎn)，通過(guò)基礎(chǔ)階段的課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行分級(jí)考試或分階段考試，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因材施教、分級(jí)教學(xué)進(jìn)行差異化教學(xué)，使同一水平的學(xué)生能同步實(shí)現(xiàn)逐級(jí)提高，讓同一基礎(chǔ)的學(xué)生能夠緊跟進(jìn)度，保障所有的學(xué)員都能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

恐怕只有大機(jī)構(gòu)才能真正根據(jù)學(xué)員需求因材施教，而且達(dá)內(nèi)Java培訓(xùn)班每個(gè)月都開(kāi)課，達(dá)內(nèi)Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以給你這樣的承諾。

在達(dá)內(nèi)參加Java培訓(xùn)完全不用擔(dān)心中途更換老師，入學(xué)達(dá)內(nèi)即可簽訂師資承諾書(shū)增加學(xué)員的上課質(zhì)量。