在進(jìn)行雅思口語(yǔ)答題的過程中，考生要注意自己思維的邏輯性，不建議按照備考材料生硬的背誦。昆明朗閣雅思口語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)怎么樣?朗閣雅思入學(xué)科學(xué)化定制，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，輔導(dǎo)課鞏固知識(shí)點(diǎn)，階段成績(jī)測(cè)試了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，小班教學(xué)，1對(duì)1分析答疑，考試代報(bào)名服務(wù)，考前心理輔導(dǎo)消除考試顧慮。

課程體系

標(biāo)準(zhǔn)化課程體系通過多項(xiàng)課題研究，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等方面達(dá)成優(yōu)化。并形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制，令反饋及時(shí)、有效。

評(píng)估體系

標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估體系課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng)，增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性，構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估。

服務(wù)體系

標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系專注基于學(xué)員感受和高滿意度的全程化CRM體系，課前、課中、課后3+回訪制度。

堅(jiān)持每天開口說

很多人都有過一種經(jīng)歷，就是在一段時(shí)間內(nèi)如果經(jīng)常處在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境中，他們的英語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)會(huì)莫名其妙的好起來，開口說英語(yǔ)更是意想不到的流利。而離開英語(yǔ)環(huán)境后不久，就會(huì)回到原來的英語(yǔ)狀態(tài)，開始口吃。

事實(shí)上，這是一種很正常的現(xiàn)象，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)感訓(xùn)練。但是調(diào)整到狀態(tài)需要很長(zhǎng)時(shí)間，一旦你給自己放個(gè)假，哪怕是一兩天，也會(huì)導(dǎo)致狀態(tài)的下滑，然后需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能回到原來的狀態(tài)。

所以，既然我們選擇了雅思考試，就必須每天堅(jiān)持下去，咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到較后一秒，把自己的考試狀態(tài)調(diào)整到比較好。

此外，中國(guó)學(xué)生學(xué)口語(yǔ)通常是由書面開始。也就是說，中國(guó)考生通常閱讀量很大，這就是為什么雅思考試的聽、說、讀、寫部分，閱讀分?jǐn)?shù)是比較高的。

我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)也閱讀了大量的材料，這并不是一件壞事，但是閱讀和記憶并不等同于能夠流利地表達(dá)，這就是輸入和輸出的區(qū)別。

有一些考生在雅思考試中會(huì)經(jīng)常對(duì)考試題目做一個(gè)整理，會(huì)寫下自己的答案，有條件的會(huì)要求老師或朋友做出一些修改，作為自己非常寶貴的考試資料，這是一個(gè)很好的方法，但是不能夠只停留在這個(gè)階段。

所以要記住，進(jìn)考場(chǎng)前一個(gè)月一定要每天說，這樣才能使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)有真正的提高。剛開始的時(shí)候時(shí)間可以少一點(diǎn)，每天半小時(shí)到一小時(shí)，在考試前一周也可以集中訓(xùn)練，增加練習(xí)時(shí)間。

培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維

在進(jìn)行雅思口語(yǔ)答題的過程中，考生要注意自己思維的邏輯性，不建議考生按照備考材料生硬的背誦，這樣往往會(huì)造成適得其反的效果。英語(yǔ)思維可以通過日常練習(xí)來培養(yǎng)，首先要做的是有正確的發(fā)音。聽30秒后，可以復(fù)述英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目。