有人說“大考大玩，小考小玩，不考不玩”，考前應(yīng)該好好放松一下。也許對某些人來說可以這樣，但也有人認為，考前既不能過分緊張，也不能完全放松。不能過度緊張的道理誰都明白，但完全放松同樣也會影響發(fā)揮，因為過于放松會造成考試時難以進入興奮的狀態(tài)，如果你學(xué)得不夠扎實的話，很可能那些平時認為得心應(yīng)手的題都不會做了。貴陽電氣工程師線上培訓(xùn)班怎么收費?

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電氣工程師考試專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、電子巡查系統(tǒng)

1.銀行、博物館、大型商場、酒店、寫字樓、住宅小區(qū)、廠區(qū)等場所，會根據(jù)用戶的實際要求可設(shè)置離線式或在線式電子巡查系統(tǒng)。

2.為了節(jié)省投資、減少工程量，除有特殊要求的用戶外，一般工程宜采用離線巡查方式。

3.對于銀行、博物館等對實時性能要求很高的高風(fēng)險場合，應(yīng)采用在線式巡查系統(tǒng)。

4.可將離線式巡查系統(tǒng)和出入口控制系統(tǒng)進行結(jié)合，將讀卡器作為巡查系統(tǒng)的在線巡查點，形成綜合的巡查監(jiān)控系統(tǒng)。

二、抑制諧波的措施

1.是由短路容量大的電網(wǎng)供電。

2.需裝設(shè)濾波器。

當(dāng)并聯(lián)電容器組附近有諧波源的情況下，諧波電流超過規(guī)定允許值時，應(yīng)當(dāng)在回路中設(shè)置串聯(lián)電抗器以抑制諧波電流，并限制合閘時的涌流。

3.選用 d，yn11接線的變壓器,為3次諧波電流提供環(huán)流通路。

4.濾波器的設(shè)置原則

(1)無源濾波器：無源功率濾波器常常是利用lc電路來進行濾波。

(2)有源濾波器：有源電力濾波器是用于動態(tài)抑制諧波、補償無功的一種電子裝置。它能對大小和頻率都變化的諧波及無功進行補償。

5.特點：

(1)動態(tài)補償，響應(yīng)很快;

(2)對諧波和無功的進行同時補償;

(3)補償對象電流增大，也不會過載;

(4)補償品質(zhì)不受電網(wǎng)頻率變化的影響;

(5)不易與電網(wǎng)阻抗發(fā)生諧振。

三、旁路開關(guān)

旁路開關(guān)代替線路開關(guān)的操作的相關(guān)規(guī)定。

1.一般旁路開關(guān)與被替代開關(guān)應(yīng)鏈接到同一母線。

2.與調(diào)度核對旁路代線路開關(guān)的定值整定正確，重合閘一般與被代線路的一致或按調(diào)度指令投入。

3.被代線路的負荷切換一般都是采用轉(zhuǎn)移法：即投入旁路保護到合上旁路開關(guān)兩側(cè)刀閘到合上旁路開關(guān)，充電正常后再拉開旁路開關(guān)到合上被代線路的旁刀閘到合上旁路開關(guān)，檢查旁路有電流到投入旁路重合閘，退出被代線路重合閘到拉開被代線路及其兩側(cè)刀閘。

從考試形式來講，考試實際就是做題。因此，在2022年電氣工程師考試備考的學(xué)習(xí)過程中，一定要有一項內(nèi)容就是做一些練習(xí)題、模擬題和真題。這個是必不可少的一項環(huán)節(jié)。

大家都知道，考試相關(guān)的各個科目均是具有嚴謹性、務(wù)實性的特點，雖然有些題目在理論上總會有一些不同的的觀點和看法，這些就需要專業(yè)的人員去討論，但在考試時，考試試題的答案都是具有“性”的，至少答案是具有“性”的，就是主觀性試題也是如此。這里說的“性”，其實可以歸為“統(tǒng)一性”，就是所有的觀點和看法都要統(tǒng)一到“考試大綱”和“指定教材”的具體“考試點”中。

但電氣工程師的考試只有考試大綱，大綱只規(guī)定了考試范圍，并沒有明確的發(fā)布考試的具體內(nèi)容;而出版的所謂指定教材通常也只是指根據(jù)考試大綱規(guī)定的范圍進行平鋪直敘地加以展開的說明，而沒有相應(yīng)的拓展。那如何將“指定教材”或者“考試大綱”中的各個“考試點”與實際需要掌握的“考試試題”相應(yīng)的“統(tǒng)一答案”聯(lián)系起來呢?這就需要大家對指定教材和考試大綱的知識點進行理解的同時，多做一些相關(guān)練習(xí)題、模擬題和真題，并能做到舉一反三。可見，考生不僅需要指定教材還需要一本與教材配套的相應(yīng)習(xí)題復(fù)習(xí)資料。

對于考生來說，一本好的習(xí)題復(fù)習(xí)資料應(yīng)該是按照較新考試大綱和指定教材的內(nèi)容編制的，這些習(xí)題是對考試知識點進行另一種形式的歸納整理，當(dāng)然也需要附上多套模擬試題和真題，這樣的復(fù)習(xí)資料才具有一定的參考價值。

考生通過做練習(xí)題、模擬題和整體，就可以對自我理解和掌握教材的程度進行測試，知道自己哪些內(nèi)容知道并理解，哪些內(nèi)容知道但不理解，哪些問題能回答，哪些問題回答的方向不對等。從而對自我學(xué)習(xí)情況有進一步掌握。掌握了自己的學(xué)習(xí)情況，我們就可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對后期的學(xué)習(xí)進行進一步的規(guī)劃。但復(fù)習(xí)資料也不宜過多，選一兩本合適自己的就行，復(fù)習(xí)資料過多就會過度的用掉大家的備考時間，反而不利于學(xué)習(xí)。