漢中漢臺(tái)靠譜的高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?高三化學(xué)需要解決的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)很多，其知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)就是多而雜。學(xué)大教育高三化學(xué)集訓(xùn)輔導(dǎo)全 面講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌牢高中化學(xué)知識(shí)。學(xué)大教育提供優(yōu)質(zhì)的高考、復(fù)讀全科等多項(xiàng)輔導(dǎo)服務(wù)，已經(jīng)成為了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)輔導(dǎo)的首要選擇。學(xué)大教育學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子開(kāi)心、讓家長(zhǎng)放心，1對(duì)1教室、小班組教室與各自輔導(dǎo)方式相結(jié)合，各具特色。

漢中漢臺(tái)學(xué)大高中輔導(dǎo)課程

課程定位 ：掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法

適用學(xué)員 ：高三學(xué)生

課程特色

診斷問(wèn)題：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)反饋孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況

課程簡(jiǎn)介

1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量

2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)

4、上課環(huán)境舒適安全

5、授課老師用心負(fù)責(zé)

6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂(yōu)

高中化學(xué)攻略

關(guān)系式法是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的巧用，其解題的核心思想是化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒，各反應(yīng)物與生成物之間存在著最基本的比例(數(shù)量)關(guān)系。

根據(jù)質(zhì)量守恒和比例關(guān)系，依據(jù)題設(shè)條件設(shè)立未知數(shù)，列方程或方程組求解，是化學(xué)計(jì)算中最常用的方法，其解題技能也是最重要的計(jì)算技能。

化學(xué)方程式既然能夠表示出反應(yīng)物與生成物之間物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積之間的數(shù)量關(guān)系，那么就必然能反映出化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)、電荷數(shù)、得失電子數(shù)、總質(zhì)量等都是守恒的。巧用守恒規(guī)律，常能簡(jiǎn)化解題步驟、準(zhǔn)確將題解出，收到事半功倍的效果。

找出化學(xué)反應(yīng)前后某種差量和造成這種差量的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系，列出比例式求解的方法，即為差量法。其差量可以是質(zhì)量差、氣體體積差、壓強(qiáng)差等。 差量法的實(shí)質(zhì)是根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的巧用。它最大的優(yōu)點(diǎn)是：只要找出差量，就可求出各反應(yīng)物消耗的量或各生成物生成的量。

平均值法是巧解方法，它也是一種重要的解題思維和解題

若用A、B分別表示二元混合物兩種組分的量，混合物總量為A+B(例如mol)。 若用xa、xb分別表示兩組分的特性數(shù)量(例如分子量)，x表示混合物的特性數(shù)量(例如平均分子量)則有： 十字交叉法是二元混合物(或組成)計(jì)算中的一種特殊方法，它由二元一次方程計(jì)算演變而成。若已知兩組分量和這兩個(gè)量的平均值，求這兩個(gè)量的比例關(guān)系等，多可運(yùn)用十字交叉法計(jì)算。 使用十字交叉法的關(guān)鍵是必須符合二元一次方程關(guān)系。它多用于哪些計(jì)算? 明確運(yùn)用十字交叉法計(jì)算的條件是能列出二元一次方程的，特別要注意避免不明化學(xué)涵義而濫用。